Выбор специализации Коммуникационного дизайна
Друзья! Вам предстоит сделать выбор относительно своего образовательного трека на ближайшие два года. Чтобы ваш выбор был осознанным и удобным, мы собрали основные сведения по каждой из специализаций профиля «Коммуникационных дизайн».
Всего специализаций четыре: — Брендинг — Шрифт, типографика и многостраничное издание — Моушн-дизайн — Медиа и дизайн
Каждая из них в любом случае находится в рамках профиля «Коммуникационного дизайна». Вариативные дисциплины в рамках любой специализации единые. Блок арт-практики ориентирован на вашу выбранную специализацию.
БРЕНДИНГ
(Кампусы Москва СПб, Пермь)
Вы пройдете все этапы создания качественного современного бренда — начиная с предварительного исследования и заканчивая разработкой всех элементов фирменного стиля и презентацией результатов работы. За третий курс вы сможете создать многостраничное издание, календарь, поработать по реальному брифу заказчика, узнав все тонкости работы с настоящим клиентом, а также попрактиковаться в дизайн-мышлении.
Первый модуль посвящен разработке макета перекидного (или иной оригинальной конструкции) календаря на следующий календарный год в рамках заданной куратором темы. Вы получите базовые знания о креативных концепциях и конструкциях календарей, принципах построения календарной сетки. Макет календаря должен подразумевать возможность тиражирования.
Карта креативных компетенций: https://creativemap.hse.ru/timetable/1356/7657
Experimental Notation Calendar 2024, Ильина Юлия
В течение второго модуля вы спроектируете собственный акцидентный шрифт с минимальным набором символов кириллицы и латиницы, цифрами и знаками препинания и разработают проект на его основе. Основным инструментом визуальной выразительности становится акцидентный шрифт.
Карта креативных компетенций: https://creativemap.hse.ru/timetable/1356/7400
GPB typeface, Анастасия Шарапова
В третьем модуле вы освоите умение работать с готовым брифом в рамках проекта. Самостоятельно сможете исследовать и анализировать тему брифа и придумывать решение для двух конкурсных проектов. В этот раз вы можете столкнуться с тем, что будут очень конкретные пожелания заказчика и конкурсные условия, которые вы должны выполнить.
Карта креативных компетенций: https://creativemap.hse.ru/timetable/1356/7399
Максим Бочкин, Глеб Потрясаев, Михаил Гриневич, айдентика КАРАТ
В четвертом модуле снова выполняете проект по реальному брифу от внешнего заказчика. Выстраиваете коммуникацию с заказчиком под руководством куратора. Тематика проектов ограничена брендингом и визуальными коммуникациями. Проект по брифу от внешнего заказчика может быть заменен ввашим оригинальным масштабным проектом, подразумевающим самостоятельную постановку задачи и/или согласование темы проекта с приоритетными задачами Школы дизайна и/или Лаборатории. Проект по дизайн-мышлению подразумевает выбор профессиональной сферы реализации, жанра проекта, создание концепции, продюсирование, дизайн и доведение проекта до стадии реализации. Возможно участие в проекте внешних партнеров. К участию в работе могут привлекаться студенты других образовательных профилей, преподаватели, внешние авторы и эксперты.
Карта креативных компетенций: https://creativemap.hse.ru/timetable/1356/2684
Также в этом модуле вы делаете заявку на дипломный проект. В качестве заявки на дипломный проект готовите презентацию, где формулируете не более пяти тем, которые он может реализовать в качестве своей выпускной квалификационной работы. Тема дипломного проекта должна быть амбициозной, масштабной и актуальной. Это могут быть реальный заказ, старт-ап, выставочный проект и т. д. Приоритетная тема может быть представлена дополнительными материалами, отражающими ее специфику и направление обучения (буклет, видео и т. п.). Все темы рассматриваются только в связке с сопутствующими им темами визуальных исследований, являющихся неотъемлемой частью дипломного проекта.
МОУШН-ДИЗАЙН
(Кампусы Москва, СПб, Пермь)
Студенты этой специализации получают весь комплекс компетенций, касающихся коммуникационного и мультимедийного дизайна, осваивают основы визуальной коммуникации, создают анимацию в 2D и 3D, учатся работать с брендингом в формате видео и лендинга.
В первом модуле вы придумываете концепцию новогоднего видео-ролика. При этом тема «нового года» понимается довольно широко — ролик может быть посвящен истории праздника в разные времена и эпохи, празднование нового года в различных культурах и традициях. Особое внимание предлагается уделить темам новогодних поздравлений от Школы дизайна. На основе разработанной концепции, посвященной наступающему году, студенты создают видеоролик — последовательность анимированных сцен со шрифтовыми и графическими композициями, их объединяет общее композиционно-стилистическое решение. Кроме того, создается серия из трех или более новогодних продуктов. Это может быть серия печатной или сувенирной продукции, объединенных с 2D-видеороликом концепцией и стилистикой.
Второй модуль предполагает разработку для классического, эстетически значимого кинофильма альтернативные вступительные титры, существующие отдельно от видеоряда самого фильма. Ролик поддерживает и развивает эстетику и смысл фильма или вступает с ними в диалог. Также разрабатываются: сайт, трейлер и элементы айдентики, способствующие продвижению и рекламе кинофильма. Задание может трактоваться максимально широко. В идеале, по итогам задания, должна быть возможность организации особого события / показа на площадке партнерского кинофестиваля / киноцентра.
Яна Зеновская, титры к фильму «Скотт Пилигримм против всех»
В третьем модуле на специализации моушн-дизайна вас ждет мультимедийная презентация образовательных продуктов Школы дизайна или проектных юнитов Лаборатории, или любых активностей Школы дизайна. Кроме того, сможете поработать над конкурсными брифами в формате видеороликов. Например, в прошлые годы студенты разрабатывали видеоролики для таких брендов, как фестиваль Mostick, бренд украшений Avgvst Jewelry, бренды керамики Povedaii и Simpule, Kaspersky, Бери заряд, Вкусвилл.
В последнем модуле третьего курса вас ждет создание айдентики киностудии, для которой придумана заставка. Студенты разрабатывают логотип, фирменную графику и все необходимые элементы фирменного стиля. Задание дает минимальные рамки по выбору тематики проекта. Важно стремиться к тому, чтобы в результате работы была возможность сформировать резонансный мультимедийный выставочный проект. Также идет разработка концепции анимационной заставки для вымышленной или выбранной автором существующей киностудии. Важно остроумное решение заставки и/или акцент на специфике деятельности/жанре киностудии. Студенты пишут сценарий, делают раскадровку, выполняют 3D-моделирование ассетов, создают анимацию ассетов и камеры, работают над монтажом и звуковым оформлением.
Екатерина Потапова, Заствка для Blumhouse Productions
Также в этом модуле вы делаете заявку на дипломный проект. В качестве заявки на дипломный проект готовите презентацию, где формулируете не более пяти тем, которые он может реализовать в качестве своей выпускной квалификационной работы. Тема дипломного проекта должна быть амбициозной, масштабной и актуальной. Это могут быть реальный заказ, старт-ап, выставочный проект и т. д. Приоритетная тема может быть представлена дополнительными материалами, отражающими ее специфику и направление обучения (буклет, видео и т. п.). Все темы рассматриваются только в связке с сопутствующими им темами визуальных исследований, являющихся неотъемлемой частью дипломного проекта.
ШРИФТ, ТИПОГРАФИКА, МНОГОСТРАНИЧНОЕ ИЗДАНИЕ
(кампусы Москва и СПб)
На этой специализации проектируют печатные издания разных форматов: книги, журналы, календари, зины, буклеты, брошюры. От изучения шрифтов и леттеринга студенты переходят к работе над книгой или журналом. Это не просто вёрстка: в Школе дизайна учат разрабатывать структурную и содержательную концепцию издания, а также создавать работающее визуальное повествование.
Первый модуль посвящен работе с календарем. Студенты узнают об особенностях его конструкции, принципах построения календарной сетки. Разработают концепцию для перекидного календаря или серии календарей. Подготовительное упражнение — эксперименты с формой календарной сетки.
Темы лекций: 1. Календарь. Эволюция жанра. Типы и виды — субъективная классификация. 2. Принципы формирования таблиц. Правила построения календарной сетки 3. Возможности использования модульной сетки при проектировании календаря 4. Материальные возможности: выбор бумаги, способы печати, виды послепечатной отделки
Мария Лычева, Календарь chemistry in design
Второй модуль посвящен темпоритмике. Студенты узнают о принципах создания визуальных рядов и установления иерархии между ними. Освоят навыки проектирования простых, иерархических и модульных сеток. Тему проекта (тему выставки) предлагают студенты.
Темы лекций: 1. Каталог. Особенности жанра. 2. Книжный разворот, как особый вид изобразительной поверхности. 3. Конструкция и ритмическая организация многостраничного издания. 4. Что такое визуальные ряды? Понятие иерархии применительно к текстам и изображениям. 5. Подрисуночная подпись. Структура и принцип расположения. 6. Навигация в многостраничном издании, колонэлементы. 7. Справочный аппарат издания
Лычева Мария, Каталог выставки музея съедобной земли
Модуль номер три посвящен режиссуре книге. Студенты научатся создавать композиции книжных разворотов, узнают какими способами можно удержать внимание зрителя-читателя, а также как работать с микротипографикой: будут изучены рубрикация, смысловые и интонационные выделения, образные возможности типографики. На основе книги будет сделан ролик.
Темы лекций: 1. Что такое режиссура в книге. Разворот как мизансцена. 2. Типографика в движении: возможности книги и ролика. 3. Микротипографика. Разбор текста, работа со шрифтом.
Яна Юрасова, Михаил Булгаков. Бег
Четвертый модуль посвящен работе со сложноструктурным изданием. Разработка принципиального макета, учитывающего структуру издания. Работа с сеткой. Принципы взаимодействия изобразительных и текстовых рядов, выражение иерархии композиционными и типографическими средствами. Объем не менее 56 полос.
Темы лекций: 1. Анализ и выявление структуры и иных особенностей текстового и иллюстративного материала; 2. Постановка задачи в соответствии с темой, характером, объемом и качеством материала; 3. Подбор референсных изображений; 4. Эскиз макета, конструирование модульной сетки; 5. Принципиальный макет. Вариабельность разворотов; 6. Выявление и регулировка темпо-ритмических характеристик издания.
Мария Иванова, Несбывшаяся мечта: утопические проекты, которые так и не были реализованы
Полина Полевщикова, Карты
МЕДИА И ДИЗАЙН
(Кампус Москва)
Специализация «Медиа и дизайн» посвящена проектированию и выполнению медиарешений «полного цикла». Студенты учатся выделять «пустоты» в окружающей среде, предугадывая социальный или бизнес-заказ, и искать возможности и язык для их заполнения, результатом чего становятся полезные медиа. Мы не ограничиваем форматы проектов: решения могут находиться в самых разных зонах — от малых архитектурных форм до интернет-приложений или взаимодополняющего набора онлайн- и офлайн-проектов. Главное — востребованность замысла и соответствие ему метода и языка решения.
Специализация готовит креативных профессионалов нового типа, которые способны придумать проект, исполнить его технически и представить готовый проект окружающему миру. Презентация должна быть частью проекта, продолжением его языка и также может быть реализована в различных форматах — хоть в выставочном проекте, хоть в квесте.
Третий год обучения посвящен пониманию методов визуального сторителлинга и создания нарратива, освоению современных медийных форматов. Тема первого полугодия — создание видео-эксплейнера. Проект предполагает создание видеоролика с использованием типографики, анимированной инфографики, анимации, авторского текста и т. п. В ходе работы студенты изучают принципы сторителлинга, работу с источниками, разработку сценария, озвучку, монтаж, а также методы построения компактного «стимулирующего» выступления, осваивают использование моушн-дизайна, анимированной инфографики, типографики, звуковых эффектов и других инструментов презентации, получают навыки структурирования смысловых блоков и акцентирования идеи, учатся выстраивать убедительный смысловой посыл и доносить его в речи.
Проект второго модуля предполагает разработку концепции авторского шоу/канала и создание ролика для YouTube или другой видео-платформы по выбору куратора (Tiktok, Reels и т. д.) и может быть решен в одном из распространенных форматов (интервью, дискуссия, обзор и т. п.). Это включает разработку концепции «авторского канала», выбор темы первого ролика и героев, разработку сценария, работу с открытыми источниками, компиляцию материалов, монтаж, создание заставки, разработку айдентики. В ходе работы студенты изучают принципы организации и продюсирования ТВ- и видео-программ, знакомятся с выдающимися примерами видео-контента в истории телевидения и в современных форматах, особенностями интервью как жанра, приемами построения контента в разных форматах. Результатом работы станет ролик для собственного канала.
В состав проекта входит обоснование и исследование темы, концепция, структура и рубрикация, оформление (заставки, перебивки), видео-сегменты в разных форматах (нарезка/монтаж, моушн, прямая речь, интервью).
В третьем модуле студенты работают в формате студенческой редакции / креативной студии, задачей которой является разработка мультимедийных проектов для практического воплощения. Проект модуля посвящен созданию периодического издания HARDMEDIA и реализуется как групповая задача. Выступая в роли разных участников редакционного коллектива, студенты занимаются организацией съемок, интервью, коллабораций, разрабатывают макет и делают верстку издания. К участию в работе могут привлекаться студенты других профилей, преподаватели, авторы со стороны. В ходе работы студенты изучают разные типы медиа, знакомятся с организацией работы редакции и ее отделов, учатся работать в команде, ставить и реализовывать задачи в соответствии с позиционированием издания, его аудитории и tone of voice, создавать материалы в различных форматах (включая текст, фото, иллюстрации и другие элементы графического дизайна). Результатом работы станет выпуск журнала (в печатном или онлайн-формате). На просмотр представляются индивидуальные или групповые проекты в виде презентации, содержащей материалы, созданные студентами.
Алена Лабудева, Анна Вавилова range (0,81)
В заключительной части курса студенты работают в формате креативной студии, задачей которой является разработка мультимедийных проектов для практического воплощения. В рамках этого модуля необходимо разработать оригинальный мультимедийный продукт, серию промо-объектов для существующего бренда или концепт-продукт для магазина Школы Дизайна. Студентам предлагается пройти путь от поиска идеи до реализации продукта, создания бренда и выхода на рынок. В ходе модуля студенты знакомятся с принципами коммуникации и продвижения брендов, учатся анализировать и формулировать «код бренда», работать с актуальными темами, ставить задачи в рамках этих тем, находить оригинальные способы их решения. Результатом работы станет прототип/рендер продукта и его презентация в виде сайта/лендинга, включающая съемку и/или видеопрезентацию.
Соня Ким Белые вещи
Подробный учебный план вы всегда можете найти на страничке Карты креативных компетенций
